近日，中國網(wǎng)記者就孔子學院的轉(zhuǎn)型發(fā)展專訪了韓國彩虹孔子課堂的中方院長金振武。

       彩虹孔子課堂成立于2014年，是由國家漢辦、吉林省對外漢語教學培訓中心與韓國大教集團合作設(shè)立，經(jīng)費以韓方投入為主。截至2018年底，學員人數(shù)超過4.3萬人，成為全球漢語學員規(guī)模最大的孔子課堂。

    “學員們告訴我，學習中文不僅能幫助他們感受到中國的文化魅力，而且在升學、入職、升遷上比同齡人更具優(yōu)勢，學習中文就是在勾畫他們的未來，”金振武院長說道。經(jīng)過了5年的發(fā)展，彩虹孔子課堂的學員構(gòu)成呈現(xiàn)多樣化特征，已經(jīng)從最初的中小學人數(shù)占據(jù)八成以上，發(fā)展為大學生及社會成員近四成。

      金振武院長告訴記者，彩虹孔子課堂建立了獨特的教師培訓體系。經(jīng)過嚴格面試篩選入職后，他們分別要接受入門教育、入職6個月后的深化教育和1年后的繼續(xù)教育培訓。

      經(jīng)過十余年的發(fā)展，孔子學院和孔子課堂已經(jīng)形成了自身的辦學模式和管理機制，并在培育多元化合作伙伴上進行了有益探索。

       在金振武院長看來，孔子學院的發(fā)展已經(jīng)走到一個新開端的路口，如何在教授語言、傳播文化的基礎(chǔ)上有進一步的縱深發(fā)展，如何順應(yīng)時代要求成功轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、跨越式發(fā)展，成為孔子學院（課堂）對未來的思考。

      金振武院長認為，將語音教學與漢字教學并重，將傳道受業(yè)解惑與留學有機銜接，加大力度培養(yǎng)本土漢語教師，促進孔子學院院長的職業(yè)化發(fā)展，掌握要義地開展文化傳播活動十分重要。

       談及今后的發(fā)展計劃，金振武院長說，彩虹孔子課堂將與韓國政府機關(guān)密切合作，促進中韓文化交流體驗活動的開展，同時發(fā)揮漢語水平考試留學基地作用，繼續(xù)加強與中國各大院校的合作，拓展留學平臺，且力爭在第二個五年計劃里，成為韓國的漢語教師培訓中心和招聘中心，并將機構(gòu)更名為“彩虹孔子學院”。

       彩虹孔子課堂是加強中韓友好的橋梁，不僅象征希望，更是一份責任。十余年間，韓國彩虹孔子課堂堅持融入本土、服務(wù)本土，為促進中韓合作交流發(fā)揮了重要作用。這只是千千萬萬孔子學院（課堂）的一個縮影。